Pourquoi l’horaire type de la journée est-il nécessaire?

Pourquoi l’horaire type de la journée est-il nécessaire?

La planification et l’organisation d’un horaire type de la journée, dans un service de garde, rassure les enfants et les situe dans le temps.

Pourquoi l’horaire type de la journée est-il nécessaire ?

Des horaires bien établis ainsi que l’application du programme éducatif favorisent le développement global et harmonieux des enfants ainsi que le bon déroulement de la journée. 

L’horaire type 

  • présente le déroulement de la journée, 
  • spécifie les différents moments de : routines (habitudes), transitions : goûter, déjeuner, sieste, activités, sorties.
  • rassure les enfants, car ils n’aiment pas les imprévus. 

L’aménagement de l’horaire est un guide et non un cadre rigide. Il tient compte de plusieurs éléments notamment la souplesse et des besoins de chaque enfant. 

Cet horaire type permet à l’éducatrice de bien organiser sa journée de travail, les différents moments, les différentes périodes transitoires (changement de routine). Ces dernières sont souvent déclenchées par des chansons (chanson pour le rangement, chanson lavage des mains, chanson pour manger, etc.) 

L’horaire est, aussi, indispensable pour les assistantes et les remplaçantes, qui d’un seul coup d’œil, peuvent se situer dans le temps et connaitre le déroulement de leur journée de travail auprès des enfants, sans pour autant les déstabiliser.

On peut aussi intégrer des images sur les différentes séquences de la journée. Cette activité permet à l’enfant de développer son sens de l’espace et du temps : À quelle période sommes-nous ? Qu’allons-nous faire maintenant ? Elle permet de développer l’aspect cognitif : ces images construisent le décodage de l’information, l’identification des différents moments de la journée, et contribuent la compréhension des différentes séquences de la journée.

Exemple d’aménagement d’horaires types :

  • 7 h-8 h40 : Accueil des enfants jeux libres
  • 8 h 35-8 h45 : Routine de toilette et lavage de mains
  • 8 h 45-9 h00 : Goûter du matin
  • 9 h-9 h30 : Activité dirigée 
  • 9 h 30-11 h15 : jeux extérieurs
  • 11 h 15-11 h25 : Routine de lavage de mains
  • 11 h 25-12 h10 : Déjeuner
  • 12 h 10-13 h00 : Routine de toilette, bacs de dodos, histoire 12 h 45-13 h00 
  • 13 h-15 h00 : Période de repos
  • 15 h-15 h15 : Routine de toilette et lavage de mains
  • 15 h 15-15 h30 : Goûter 
  • 15 h 30-15 h45 : Retour sur l’activité du matin
  • 15 h 45-17 h00 : Période de jeux libres et départ progressif des enfants

Bonne organisation

Samira Buscaïno

Mots clés: horaires types, situer dans le temps, développer le sens de l’espace et du temps, organisation, périodes transitoires, aménagement de l’horaire, différents moments de : routines (habitudes), transitions, collations, diner, sieste, activités, sorties.

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